WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
现金花牌
当前位置:首页 > 现金花牌

现金花牌:士兵开讲了:从“故事会”到“精品课”

时间:2020/8/10 17:22:37  作者:  来源:  查看:9  评论:0
内容摘要:  寻找有故事的兵  ○以讲故事的形式,策划一批“精品课”  ○多角度呈现分享彼此精彩的奋斗故事  下士侯睿睿说,自己不擅长讲教育课。  然而当他站上讲台,开始讲自己的成长故事时,台下的战友都抬起了头,听得很认真。  没有配套的课件,没有视频、音乐,吸引大家的是侯睿睿一连串成绩背...
  寻找有故事的兵

  ○以讲故事的形式,策划一批“精品课”

  ○多角度呈现分享彼此精彩的奋斗故事

  下士侯睿睿说,自己不擅长讲教育课。

  然而当他站上讲台,开始讲自己的成长故事时,台下的战友都抬起了头,听得很认真。

  没有配套的课件,没有视频、音乐,吸引大家的是侯睿睿一连串成绩背后的拼搏故事——他是国际陆军“体能与战斗技能”竞赛冠军,半个小时里,以1850个仰卧起坐打破赛事纪录。

  这些参加训练或比武的成长故事,就像他身上轮廓分明的肌肉块般,硬核而有说服力。

  故事讲完,台下热烈的掌声持续了好几秒。这让教育干事陈章确信,策划组织这批“精品课”的切入点没有找错。

  能不能用士兵讲自己成长故事的方式,来策划一批小微“精品课”?当时,政委倾听士兵成长故事这件事,已经在战友中引起一定反响。很多战士在网上留言,想知道所讲的故事内容。留意到这些反响和呼声,陈章就开始琢磨这件事。

  在向旅里汇报了自己的设想后,他开始着手以这种讲故事的形式,策划这批“精品课”,教育活动名称定为“身边人开讲了”。

  策划这样的精品课,先要有“讲故事的人”。已经给政委讲过故事的士兵算得上“富矿”之一,因为他们很多都是像侯睿睿这样在各种比武竞赛中摘金夺银的“有故事”的士兵。

  宣传科科长易健认为:强军兴军征程中,新时代的官兵需要的是多元化的示范与激励,要想士兵在听战友的故事中产生共鸣、有所收获,就必须在不同层面来考虑和挑选有故事的讲述人。

  最终,他们将故事讲述人的选择标准定为“有资历有故事的老兵、有成绩有荣誉的尖兵、专业强技术精的能人、爱学习求进步的典型”。

  直招士官刘智宇入伍2年,论成绩、阅历,都不像有故事的人。

  但在一次写作心得交流会上,刘智宇拿出4本厚厚的日记本,垒在一起,高度超过放在桌上的纸杯。

  “我几乎每天都写日记,已经写了577天了。”他的这种坚持,立即引来陈章的关注。

  “每天写日记看似简单,但真能坚持这么好的士兵寥寥无几。”随着刘智宇向陈章摊开他的日记本,陈章发现,刘智宇也是个有故事的人。

  他的日记里所记载的人和事,桩桩件件,都体现着对军营生活的热爱与关注,其中很多事本身就带有很强的故事性。

  随着视角的调整和视野的扩大,越来越多有故事的战友,被纳入“精品课”故事讲述人名单。

  很快,包括侯睿睿在内的首批10名士兵开始了小微“精品课”的试讲。

  谈到策划这批小微“精品课”的最初设想,易健说:“就是想通过战友讲述自己的故事,多角度呈现拼搏进取、丰富多彩的军旅生活,通过分享故事,让更多战友得到思维的启发和精神的滋养。”

  打磨有味道的“精品课”

  ○让有故事的兵首先把故事讲好

  ○完成从“故事会”到“精品课”的转变

  “同一个故事,给政委讲和给战友讲,收效不一样。”

  这是三级军士长关立恒的感受。

  作为“精品课”的试讲者,关立恒在向战友讲述自己的一个小故事时,发现台下有人开始交头接耳。这让他一时慌了神。

  课后,关立恒主动去找战友们听取意见,有人提醒他:“你讲故事的语气不太恰当,让人听着像是在自吹自擂。”

  从讲故事到“精品课”的距离有多远?赵新航对记者说:“不是太远,但也的确不近。”

  一次试讲中,赵新航用了25分钟讲自己的人生经历,并且增设了现场问答环节。整堂课讲下来,时间超过30分钟。

  “感觉像是在‘侃大山’。如果不限制时间,我能讲一下午。”一堂课下来,赵新航觉得很轻松,战友们却觉得问题不少,“中间内容拖沓,逻辑也不够清晰。”一名战友直言不讳。

相关评论

本类更新

本类推荐

本类排行

本站所有站内信息仅供娱乐参考,不作任何商业用途,不以营利为目的,专注分享快乐,欢迎收藏本站!
所有信息均来自:百度一下 (现金花牌)